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在此前一檔名為“中國青年說·科學家精神”的特別節(jié)目中，中國科學院的科學家們給出的答案是，仍舊堅持基礎(chǔ)研究，甚至提出要選擇“比原來更基礎(chǔ)”的專業(yè)來讀。
或許，正是這些科技國家隊隊員們篤定而一致的選擇，成就了我國基礎(chǔ)研究的長足進步。
基礎(chǔ)研究的重要性已無須贅述，扎根基礎(chǔ)研究的人才的重要性怎么強調(diào)都不為過。近日，習近平總書記在主持中共中央政治局第三次集體學習時強調(diào)，加強基礎(chǔ)研究，歸根結(jié)底要靠高水平人才。
如何打造一支高水平基礎(chǔ)研究人才隊伍，夯實基礎(chǔ)研究的“基礎(chǔ)”，也成為代表委員熱議的話題。
基礎(chǔ)研究人才規(guī)模質(zhì)量不斷提高
“近幾年國家對基礎(chǔ)研究日益重視，采取了系列措施，我國基礎(chǔ)研究人才隊伍規(guī)模和質(zhì)量也不斷提高?！比珖f(xié)委員、中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院研究員袁亞湘3月3日告訴科技日報記者。
他以所在的數(shù)學學科為例，“最直觀的感受是，受邀在國際數(shù)學家大會作學術(shù)報告的中國數(shù)學家越來越多了?！痹瑏喯嬲f。
國際數(shù)學家大會素有國際數(shù)學“奧運會”之稱，是國際數(shù)學界最重要的學術(shù)盛會，每四年召開一次。2022年第二十九屆國際數(shù)學家大會上，約200位學界公認的領(lǐng)袖級數(shù)學家受邀作學術(shù)報告，其中有14位中國數(shù)學家在大會上分享他們在各自領(lǐng)域取得的成果與進展。中國數(shù)學家（包括海外中國籍學者）受邀報告人數(shù)為歷屆最多。
而十幾年前，每次被邀請的中國數(shù)學家都是個位數(shù)。
整體數(shù)據(jù)更直觀和全面。我國基礎(chǔ)研究人員全時當量從2016年的27.5萬人次增長到2020年的42.7萬人次，2022“高被引科學家”名單顯示，中國內(nèi)地共有1169人入選，占比16.2%。
“培良壤”關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變觀念
成績喜人，差距也需承認。
“距離加快實現(xiàn)高水平科技自立自強目標的要求，我國基礎(chǔ)研究人才隊伍力量還存在一定差距?！比珖f(xié)委員、北京郵電大學校長徐坤在接受科技日報記者采訪時表示。
他具體分析道，基礎(chǔ)研究領(lǐng)域呈現(xiàn)“人才總量突出、領(lǐng)軍人才缺乏”的結(jié)構(gòu)性問題，表現(xiàn)在人才隊伍穩(wěn)定性較弱及國際人才吸引力不足。
同時，人才自主培養(yǎng)能力不足。“高等教育畢業(yè)生，特別是工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增加，理學畢業(yè)生逐漸暴露出供給和儲備不足的問題。”徐坤說。
“投身基礎(chǔ)研究的高水平團隊和領(lǐng)軍人才不足，體現(xiàn)在深耕基礎(chǔ)研究理論的團隊和人才比較匱乏，缺少長期穩(wěn)定的基地和隊伍。”全國政協(xié)委員、中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員周忠和認為。
袁亞湘對此深有同感。“從科技大國變?yōu)榭萍紡妵?，還要看未來頂尖人才主體有多少是我們自己培養(yǎng)的。自主培養(yǎng)的人才能力不強，難成科技強國，我們要從戰(zhàn)略高度重視人才培養(yǎng)工作?！彼f。
如何培養(yǎng)？“核心還是要有好的土壤，就像農(nóng)民種莊稼一樣，土地肥沃了，自然就有好收成，而不是只盯著當年的收成，甚至使用很多化肥農(nóng)藥，可能短期提高了產(chǎn)量，但損害了土壤?！痹瑏喯娣治?。
基礎(chǔ)研究人才成長所需的“好土壤”，包括科學合理的人才評價、學科評估、項目評審等構(gòu)成良好科研生態(tài)的各方面。
近年來國家已就此出臺為科研人員“減負”“破四唯”等系列政策，取得一定成效?！白铌P(guān)鍵的是大家一定要轉(zhuǎn)變觀念。”袁亞湘說，“基礎(chǔ)研究是急不來的，追求成果的同時，更要重視科研環(huán)境的建設(shè)，要有總書記說的‘功成不必在我，功成必定有我’的胸襟和抱負?！?/p>
“選種育苗”需全社會努力
有了“好土壤”，基礎(chǔ)研究人才隊伍還需選“良種”，育“好苗”。“選種育苗”涉及從義務(wù)教育到高等教育的各個環(huán)節(jié)。
習近平總書記強調(diào)，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體。
“目前來看，這項工作任重道遠。”袁亞湘說，“現(xiàn)在的家長們太著急，孩子們的時間被各種培訓班安排得滿滿的，失去了放空、想象的時間。中小學最重要的是培養(yǎng)孩子們的學習興趣，讓他們健康、快樂成長?！?/p>
這也是周忠和長期關(guān)注的話題?！跋鄬碚f，我國的跟蹤模仿做得很好，但是‘從0到1’、從無到有的研究比較缺乏，可能和中小學階段缺少相關(guān)訓練有關(guān)。”他說。
“在教育‘雙減’中做好科學教育加法?！毙炖そㄗh，要突出“全社會參與”育人導向，加強“多場景服務(wù)”載體建設(shè)，弘揚“科學家精神”濃厚氛圍。
在高等教育階段，國家對基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)推出了一系列利好政策舉措。例如，強基計劃、基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0、基礎(chǔ)學科深化建設(shè)行動等。去年，中央全面深化改革委員會第二十四次會議審議通過《關(guān)于加強基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)的意見》。
這當中，高水平研究型大學被寄予厚望。
全國人大代表、上海交通大學校長丁奎嶺曾建議，高校尤其是高水平研究型大學要建設(shè)一批基礎(chǔ)學科培養(yǎng)基地，制定實施基礎(chǔ)研究人才專項，建立交叉學科發(fā)展引導機制，把科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)、學科建設(shè)有效結(jié)合起來，提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的后備力量。
高校已經(jīng)在行動。徐坤介紹，近年來，北京郵電大學積極探索卓越拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，將跨專業(yè)跨學科理念充分融入學生管理、課程建設(shè)、項目設(shè)計和科研實踐等環(huán)節(jié)，推動人才培養(yǎng)體系與國家戰(zhàn)略需求貼合更加緊密、供給更加精準。例如，以學段貫通培養(yǎng)為突破，成立未來學院“元班”，開展面向?qū)W科交叉融合的本碩博貫通培養(yǎng)，打造導學標桿團隊，強化學術(shù)科研育人等。（記者操秀英）
責任編輯：張媛媛
