——扶貧先扶智 扶智先通語(yǔ)

2020年是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，為進(jìn)一步推動(dòng)落實(shí)“國(guó)家通用語(yǔ)言文字服務(wù)脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)”和“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話行動(dòng)”，提升民族地區(qū)學(xué)前教師自覺(jué)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力，助力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，日前，甘肅省教育廳委托國(guó)家教育行政學(xué)院開(kāi)展全省民族地區(qū)學(xué)前教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，甘南藏族自治州和臨夏回族自治州的共1000名學(xué)前教師將進(jìn)行為期90天的線上研修活動(dòng)。

此次培訓(xùn)以“增強(qiáng)民族自信，提高語(yǔ)言自信”為主題，依托中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)平臺(tái)組織實(shí)施，甘肅省千名少數(shù)民族地區(qū)幼兒園教師積極參與“云端”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)在民族地區(qū)學(xué)前教師中普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的方針政策、法律法規(guī)和基本規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教師自覺(jué)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字和自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化的意識(shí)，著力促進(jìn)學(xué)前教師普通話水平達(dá)標(biāo)、漢字應(yīng)用規(guī)范，努力消除民族地區(qū)學(xué)前教師普通話水平不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象。

本次培訓(xùn)得到甘肅省語(yǔ)委、甘肅省教育廳高度重視，國(guó)家教育行政學(xué)院精心組織、精準(zhǔn)施訓(xùn)，共提供了200學(xué)時(shí)的精品課程，內(nèi)容主要圍繞國(guó)家通用語(yǔ)言文字政策法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)解讀、普通話推廣普及知識(shí)與普通話水平提升實(shí)訓(xùn)、語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)提升通識(shí)教育、教師語(yǔ)言文字教學(xué)應(yīng)用能力的提升、經(jīng)典誦寫講等五個(gè)模塊。除課程學(xué)習(xí)以外，培訓(xùn)還設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)、名家名師直播課堂、研修心得撰寫、在線考試四個(gè)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)評(píng)價(jià)采用過(guò)程性練習(xí)和結(jié)果性考核相結(jié)合的形式開(kāi)展，學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)普通話詞組練習(xí)，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

此次培訓(xùn)在學(xué)員中引起了強(qiáng)烈反響，學(xué)員們普遍表示培訓(xùn)非常及時(shí)，課程非常豐富，內(nèi)容生動(dòng)有趣，培訓(xùn)形式多樣，實(shí)訓(xùn)結(jié)合，相信語(yǔ)言文字應(yīng)用能力定能得以提升。

甘南州瑪曲縣丁劍波：

這次我有幸參加了全省教師語(yǔ)言文字能力提升的專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)講座，使我進(jìn)一步加深了對(duì)教師語(yǔ)言文字應(yīng)用教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的工具。因此，大力推廣普通話，規(guī)范語(yǔ)言文字已經(jīng)成為我國(guó)當(dāng)前的迫切任務(wù)。作為一名老教師，開(kāi)展語(yǔ)言文字工作在素質(zhì)教育中具有重大的意義。

甘南州夏河縣馬恒芳：

通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)觀看視頻課程、聆聽(tīng)專家教師點(diǎn)評(píng)，我對(duì)教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升工作有了更深層次的認(rèn)識(shí)，教育思路開(kāi)闊了很多，對(duì)今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。

臨夏州康樂(lè)縣馬貴文：

近年來(lái)，特別是少數(shù)民族地區(qū)，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視程度都在逐步提高，也意識(shí)到發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的重要性。但畢竟處于方言區(qū)——環(huán)境的限制、家長(zhǎng)的普通話水平參差不齊，因而制約了幼兒規(guī)范語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。由衷感謝省語(yǔ)委、省教育廳和國(guó)家教育行政學(xué)院提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以及優(yōu)質(zhì)課程。

國(guó)家教育行政學(xué)院