將政策法治化，解決機構(gòu)“卷款跑路”等隱患

“《征求意見稿》的發(fā)布，并不意味著‘雙減’政策的放松，而是‘雙減’政策的法治化、剛性化、長期化。”全國校外培訓(xùn)監(jiān)管專家委員會成員、上海市教科院民辦教育所所長董圣足說，《征求意見稿》是在《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱《“雙減”意見》）的基礎(chǔ)上，回應(yīng)政策落地的現(xiàn)實需要而推出的，通過立法，希望將實踐證明行之有效的政策法治化，解決過去一段時期一些行政治理措施剛性不足的問題，進(jìn)一步增強行政監(jiān)管的權(quán)威性和統(tǒng)一性。通過立法，進(jìn)一步理順非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置審批程序，厘清各部門的監(jiān)管職責(zé)，壓實相關(guān)方面的工作責(zé)任，做到對校外培訓(xùn)治理的常態(tài)化、長效化，在依法保障機構(gòu)合法權(quán)益的同時，從根本上解決現(xiàn)實中頻發(fā)的機構(gòu)“冒煙”“爆雷”以及“卷款跑路”等安全隱患，切實維護(hù)家長及學(xué)生的切身利益。

記者發(fā)現(xiàn)，《征求意見稿》將“國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門建立統(tǒng)一的全國校外培訓(xùn)監(jiān)管服務(wù)平臺”寫入其中，同時明確校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時填報、更新相關(guān)信息，保證信息真實準(zhǔn)確。校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)與培訓(xùn)對象或其監(jiān)護(hù)人簽訂合同，應(yīng)當(dāng)使用國務(wù)院教育行政部門制定的培訓(xùn)合同標(biāo)準(zhǔn)文本并在全國校外培訓(xùn)監(jiān)管服務(wù)平臺登記備案。校外培訓(xùn)機構(gòu)采用預(yù)收費方式收取費用的，應(yīng)當(dāng)將預(yù)收費用納入監(jiān)管?！啊墩髑笠庖姼濉返陌l(fā)布，是落實《“雙減”意見》的一項重要制度化安排，同時又是《“雙減”意見》及其相關(guān)配套措施上的升華和提煉?！倍プ阏f。

2021年7月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。兩年多來，校外培訓(xùn)秩序日漸規(guī)范，各地在校外培訓(xùn)管理中也奠定了實踐基礎(chǔ)。教育部在總結(jié)經(jīng)驗、深入調(diào)研、廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，研究起草《征求意見稿》。在上海市教科院研究員李偉濤看來，《征求意見稿》是把“雙減”政策實施以來成熟的經(jīng)驗做法上升為行政法規(guī)，在立法的高度上規(guī)范與保障校外培訓(xùn)治理。政策的法治化，推動各部門依法治理，有助于推動“雙減”政策長遠(yuǎn)實施。

找準(zhǔn)矛盾，實施“精準(zhǔn)立法”

《征求意見稿》共20條，對于“什么是校外培訓(xùn)”以及培訓(xùn)人員、時長、收費等相關(guān)問題，做出明確規(guī)定，找準(zhǔn)矛盾，實施“精準(zhǔn)立法”。

《征求意見稿》明確，學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)和教研人員，應(yīng)當(dāng)取得教師資格。非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)和教研人員，應(yīng)當(dāng)取得相應(yīng)的專業(yè)資質(zhì)。幼兒園、中小學(xué)在職教師、教研人員不得從事校外培訓(xùn)活動。校外培訓(xùn)機構(gòu)的名稱應(yīng)當(dāng)載明“培訓(xùn)”字樣。校外培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)安排在培訓(xùn)所在地中小學(xué)教學(xué)時間之外的時間，不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得組織或參與組織面向中小學(xué)生及3至6歲學(xué)齡前兒童的等級考試、競賽，不得公布培訓(xùn)對象的學(xué)業(yè)成績和排名。幼兒園、中小學(xué)校不得將參加校外培訓(xùn)或者培訓(xùn)結(jié)果作為招生的依據(jù)。

《征求意見稿》還理順了校外培訓(xùn)許可的程序，打通了監(jiān)管體系。一方面，縣級以上各級人民政府建立校外培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)機制，加強工作統(tǒng)籌?？h級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的校外培訓(xùn)工作。另一方面，違反條例及相關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，存在擅自開展校外培訓(xùn)、變相開展學(xué)科類校外培訓(xùn)、超出許可范圍培訓(xùn)、管理混亂、違規(guī)組織競賽等行為的，依照教育法、民辦教育促進(jìn)法、民辦教育促進(jìn)法實施條例等法律、法規(guī)及規(guī)章規(guī)定予以處罰。

校外培訓(xùn)成學(xué)校教育有益補充，推動綜合育人

《征求意見稿》還明確了校外培訓(xùn)成為學(xué)校教育有益補充的基本定位，明確了校外培訓(xùn)公益性的基本原則。比如：面向義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)?shù)怯洖榉菭I利性法人。面向義務(wù)教育階段學(xué)生實施的學(xué)科類校外培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)依法實行政府指導(dǎo)價管理，由省級人民政府制定收費管理辦法。其他校外培訓(xùn)的收費價格，應(yīng)當(dāng)報審批機關(guān)備案。校外培訓(xùn)機構(gòu)融資及收取的費用，應(yīng)當(dāng)主要用于培訓(xùn)業(yè)務(wù)活動、改善培訓(xùn)條件和保障員工待遇。

在推進(jìn)依法管理的同時，《征求意見稿》正視家長的合理培訓(xùn)需求，提出鼓勵、支持少年宮、科技館、博物館等各類校外場館（所）開展校外培訓(xùn)，豐富課程設(shè)置，擴(kuò)大招生數(shù)量，滿足合理校外培訓(xùn)需求，同時，引導(dǎo)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)參與學(xué)校課后服務(wù)等舉措?！斑@對非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)而言，無疑是好消息?！痹诙プ憧磥恚Ｍ馀嘤?xùn)也應(yīng)服務(wù)于素質(zhì)教育發(fā)展，不應(yīng)是應(yīng)試教育的推手，更不能逐利化，要著力推動學(xué)生身心健康成長，圍繞育人場發(fā)揮作用?！皬膶W(xué)校而言，也可以積極主動整合校外資源，為我所用，進(jìn)一步‘打通關(guān)節(jié)’，在教育部門的協(xié)調(diào)下，多部門協(xié)同育人。”上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾說。

“《征求意見稿》明確校外培訓(xùn)成為學(xué)校教育有益補充的基本定位，并立足于滿足多樣化的文化教育需求，提出引導(dǎo)性、鼓勵性、支持性的條款。從推動教育治理現(xiàn)代化的角度來看，引導(dǎo)與規(guī)范同等重要，規(guī)范基礎(chǔ)上強化引導(dǎo)是平衡各方權(quán)利義務(wù)關(guān)系的內(nèi)在要求，也是提高校外培訓(xùn)質(zhì)量的要求?！崩顐f。（記者 許沁）

來源：上觀新聞

責(zé)任編輯：王亞南