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文化振興是鄉(xiāng)村全面振興的應(yīng)有之義，同時也為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、生態(tài)振興等提供智力支撐，是鄉(xiāng)村振興的鑄魂工程。地方高校作為集人才、科技、文化、教育資源于一體的高素質(zhì)人才培養(yǎng)陣地，應(yīng)當(dāng)主動擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)區(qū)域鄉(xiāng)村文化振興的重要使命，在鄉(xiāng)村文化振興實踐中發(fā)揮文化充實、培訓(xùn)賦能、科技支撐、資源引入的作用，開展一系列文化產(chǎn)業(yè)與公共文化服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展試驗，不斷促進(jìn)鄉(xiāng)村文化服務(wù)體系健全、文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模壯大、文化建設(shè)環(huán)境凈化，助力鄉(xiāng)村文化振興取得豐碩成果。
地方高校助力鄉(xiāng)村文化振興的獨(dú)特優(yōu)勢
作為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的中堅力量，我國高校一直以來保持著支援農(nóng)村建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為農(nóng)村地區(qū)輸送了源源不斷的人才、文化、技術(shù)資源，成為助力鄉(xiāng)村取得脫貧攻堅偉大勝利的關(guān)鍵力量。黨的二十大報告提出要“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”。在這樣的歷史新階段，高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的定位與機(jī)制也應(yīng)隨之變化，尤其是在文化發(fā)展領(lǐng)域，高校如何精準(zhǔn)定位并發(fā)掘自身優(yōu)勢，把握鄉(xiāng)村文化振興的重點(diǎn)難點(diǎn)，如何開展卓有成效的鄉(xiāng)村文化服務(wù)工作，是高校需要思考的問題。
培訓(xùn)賦能優(yōu)勢?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，客觀來看，鄉(xiāng)村地區(qū)文化事業(yè)發(fā)展需要具有高素質(zhì)的專業(yè)人才，高校助力鄉(xiāng)村文化振興，除了直接引入大批專業(yè)對口的高素質(zhì)人才團(tuán)隊，更重要的是激活鄉(xiāng)村文化振興的“人才教育機(jī)制”，從源頭上解決文化事業(yè)發(fā)展中專業(yè)人才短缺的問題。作為人才培養(yǎng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，目前，不少高校都設(shè)置了與文化建設(shè)相關(guān)的各類專業(yè)，比如“公共文化服務(wù)管理”“文化產(chǎn)業(yè)管理”“學(xué)科教育”“文化創(chuàng)意與策劃”“農(nóng)村社會學(xué)”等，這些專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，在鄉(xiāng)村文化建設(shè)、人才培養(yǎng)方面積累了豐富經(jīng)驗。在人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，高?？筛鶕?jù)鄉(xiāng)村文化建設(shè)發(fā)展的新需求，制定鄉(xiāng)村人才素養(yǎng)專項提升計劃，進(jìn)一步壯大鄉(xiāng)村文化建設(shè)的有生力量，解決鄉(xiāng)村文化發(fā)展的人才問題。
資源引入優(yōu)勢。直接將各類資源引入鄉(xiāng)村文化振興建設(shè)體系，是高校助力鄉(xiāng)村文化發(fā)展較直接、見效快的方式之一。由于地方高校對當(dāng)?shù)氐奈幕Y源傳承保護(hù)現(xiàn)狀和文化建設(shè)需求了解清晰，了解當(dāng)?shù)孛褡迕耖g文化、民間工藝文化、紅色文化資源特點(diǎn)，因此，也更有利于做好文化資源（圖書、公共文化服務(wù)、文化管理經(jīng)驗等）的引入和文化發(fā)展規(guī)劃工作。而在科技資源方面，由于地方高校在科技研發(fā)、利用方面有著一定優(yōu)勢，能夠根據(jù)區(qū)域鄉(xiāng)村文化發(fā)展需求，有針對性地引入前沿科技與設(shè)備，幫助鄉(xiāng)村構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)字化文化管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。
研究引領(lǐng)優(yōu)勢。地方高校清楚當(dāng)?shù)匚幕l(fā)展政策和文化資源稟賦，在文化資源深度發(fā)掘、文化資源融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展、歷史文化考古、文化發(fā)展創(chuàng)意策劃等方面占據(jù)顯著優(yōu)勢。在地方高校的引領(lǐng)下，更有助于做好鄉(xiāng)村文化資源的開發(fā)利用、珍貴文化資源的保護(hù)傳承、文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的合理規(guī)劃等工作，打造出極具特色的鄉(xiāng)村文化品牌，因地制宜地推動鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
地方高校服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興的實踐路徑
打造特色文化品牌。依托高校在鄉(xiāng)村文化學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)意開發(fā)方面的智力優(yōu)勢，鄉(xiāng)村文化建設(shè)必須走特色發(fā)展道路。在以往的一些鄉(xiāng)村文化建設(shè)實踐中，存在一些缺乏自身特色的同質(zhì)化建設(shè)案例，導(dǎo)致鄉(xiāng)村旅游的吸引力大大降低。地方高校要發(fā)揮學(xué)術(shù)研究在鄉(xiāng)村文化振興中的引領(lǐng)作用，創(chuàng)新工作方法、樹立文化品牌意識，在實地調(diào)研鄉(xiāng)村文化保護(hù)傳承和創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對當(dāng)?shù)氐奈幕Y源進(jìn)行有效整合、科學(xué)設(shè)計、品牌包裝，制定與之適配的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方案，突出當(dāng)?shù)匚幕Y源特色，打造具有辨識度、創(chuàng)新性、吸引力的文化品牌。制定中長期文化品牌經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略，利用高校在文化創(chuàng)意設(shè)計與文化傳播方面的優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村文化品牌造勢，不斷提升區(qū)域鄉(xiāng)村文化品牌的影響力與競爭力。
充實文化發(fā)展人才儲備。人才是推動鄉(xiāng)村文化發(fā)展的決定性因素，高校是培養(yǎng)文化建設(shè)人才的專業(yè)機(jī)構(gòu)，地方高校要拓寬鄉(xiāng)村文化建設(shè)人才培養(yǎng)渠道，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法。比如，可以與鄉(xiāng)村達(dá)成人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作協(xié)議，舉辦鄉(xiāng)村文化振興專業(yè)人才培訓(xùn)班，定期將儲備人才送至培訓(xùn)班開展文化與職業(yè)技能培訓(xùn)，利用高校師資優(yōu)勢，優(yōu)化課程設(shè)計、打造相關(guān)精品課程，多措并舉辦好鄉(xiāng)村文化振興人才培訓(xùn)班。在此過程中，要根據(jù)鄉(xiāng)村文化創(chuàng)新發(fā)展的既定方針，落實人才培訓(xùn)的前期調(diào)研工作，摸清人才隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，根據(jù)實際需求培養(yǎng)不同文化領(lǐng)域的高素質(zhì)人才，以滿足鄉(xiāng)村文化發(fā)展需求。
以科技賦能鄉(xiāng)村文化發(fā)展。高?？梢耘c當(dāng)?shù)卣献鳎ㄟ^成立專門的校地合作文化幫扶機(jī)構(gòu)，整合高?？萍假Y源、智力資源和人才資源，幫助鄉(xiāng)村搭建高端化、高能級的文化協(xié)同創(chuàng)新智能化平臺。依托智能化平臺強(qiáng)大的信息數(shù)據(jù)處理能力，對當(dāng)?shù)靥厣幕Y源進(jìn)行高效整合。以智能化平臺為基站，對全域鄉(xiāng)村文化遺產(chǎn)實施有效管理，從文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)、公共文化服務(wù)體系管理、鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)、特色文化品牌構(gòu)建等方面入手，利用科技手段推動鄉(xiāng)村文化資源與數(shù)字技術(shù)的融合發(fā)展，實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化發(fā)展體系的創(chuàng)新升級。同時，以文化發(fā)展幫扶機(jī)構(gòu)為統(tǒng)籌平臺，協(xié)助鄉(xiāng)村對文化資源進(jìn)行充分發(fā)掘與創(chuàng)新利用，以數(shù)字科技助力鄉(xiāng)村實現(xiàn)文化產(chǎn)品、文化服務(wù)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和運(yùn)營方式的全面升級。
總之，地方高校在引領(lǐng)鄉(xiāng)村文化發(fā)展方面有技術(shù)、人才等方面的優(yōu)勢，鄉(xiāng)村文化建設(shè)要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，與地方高校合作是很好的選擇，雙方可以不斷加強(qiáng)溝通，構(gòu)建高效合作機(jī)制，在推動鄉(xiāng)村文化振興實踐中實現(xiàn)共贏發(fā)展。
［作者系桂林電子科技大學(xué)副教授，研究方向：馬克思主義哲學(xué)、思想政治教育。本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下廣西高校畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興的機(jī)制與路徑研究》（編號：2022ZJY1583）、廣西高校思政教育理論與實踐研究課題《廣西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐平臺出口導(dǎo)向的探索與實踐》（編號：2015MSZ005）的研究成果］
責(zé)任編輯：位中閣
