我常感覺母親有一雙魔術(shù)師般的手：我小時(shí)候蓋的被子，是母親親手縫制的；人家送我母親十幾種毛線，她就織成毛衣，每年過年再把舊毛衣拆了，用舊毛線織出新花樣，便又是一件新衣了。

記得我很小的時(shí)候，就跟在母親身旁，看她買菜、包水餃。不論買什么菜，她總是會(huì)用食指跟大拇指的指甲，把老的地方掐掉，把普通的食材變成我們嘴里最好吃的菜。

我很同情現(xiàn)在的小孩。我的學(xué)生不知道什么叫擇菜，你給他們四季豆，他們不知道要怎么處理。因?yàn)樵谒麄冮L大的過程中，沒有人帶著他們擇菜洗菜。他們也很少吃到真正好吃的東西。如今，再富有的人家，小孩子也難免吃到很糟糕的東西。

美的感受，是需要時(shí)間的。我們那個(gè)年代的父母，在生活上花了很多的時(shí)間。譬如我蓋的那床被子，現(xiàn)在看來是多么奢侈，因?yàn)槟鞘悄赣H親手做出來的，而且母親每個(gè)星期都會(huì)拆洗一次。

那個(gè)年代沒有洗衣機(jī)，她要到河邊去洗，拿木棒槌敲打。被單洗完以后，用淘米水漿過，等到陽光好的時(shí)候搭在竹竿上曬。我蓋被子的時(shí)候，被單上就有陽光和米漿的味道。我想現(xiàn)在全世界能買到的最貴的名牌被子，大概都沒有那種奢侈。這幾年我到日本，發(fā)現(xiàn)日本到現(xiàn)在還有人用這種方法洗被子、漿被子。這是一種生活情調(diào)，美的情調(diào)。

我覺得現(xiàn)在的人其實(shí)很窮，我們很難為慢節(jié)奏的生活花錢。但其實(shí)，慢節(jié)奏中才有生活的質(zhì)量。今天的有些富豪，蓋著亂七八糟的被單，清洗的時(shí)候就丟進(jìn)洗衣機(jī)，用的可能是含有不健康成分的洗衣粉。所以忽然覺得，我成長的過程其實(shí)是相當(dāng)富有的，所有手工的物品，都有一種買不到的精致。

人類的手，是一切美的起點(diǎn)。人類五種感官的活動(dòng)，構(gòu)成了美學(xué)。所謂美的感受，也源自你對(duì)一個(gè)人的情感，對(duì)一個(gè)地方的情感，對(duì)一個(gè)事物的情感。我的第一堂美學(xué)課，其實(shí)是母親給我上的。我們過去經(jīng)常會(huì)走到院子里去看一朵花、一片葉子，做很多沒有目的的舉動(dòng)，她不像其他大人，看到小孩沒事做的時(shí)候會(huì)慌張。

我盡量學(xué)習(xí)母親的這種不慌張。在大學(xué)教書的時(shí)候，每年四月，羊蹄甲紅成一片，上課的時(shí)候我都可以感覺到，十八九歲正在戀愛的年輕人，根本就沒有心思聽課。我會(huì)停止上課，帶學(xué)生去花下坐一個(gè)鐘頭，聊天，或什么都不做。

我們需要有這樣的課堂。不是每天都要如此，而是教育者偶爾要帶孩子出去看花，去聽海浪的聲音，讓他們脫掉鞋子去踩沙灘。教育不要那么功利，要讓年輕人重新找回他們身體里的很多的渴望。

生活的美，需要人們舍得付出時(shí)間去創(chuàng)造。而在當(dāng)今的職業(yè)狀態(tài)下，做父母的很難做到。

我有一個(gè)朋友，他爸爸已經(jīng)九十多歲，這幾年身體不好，坐在輪椅上。他請(qǐng)了三個(gè)護(hù)工照顧爸爸。有一天他跟我說他快累死了，爸爸卻總是抱怨。我就說，老兄，講老實(shí)話，你爸爸不需要護(hù)工，你爸爸需要你。

我們可能完全忘記了親子關(guān)系是什么。我告訴朋友，你父親需要的不是醫(yī)師也不是看護(hù)，在他心靈最荒涼的時(shí)刻，他需要的是你握握他的手、摟摟他的肩膀，跟他撒嬌。對(duì)上一輩如此，對(duì)下一輩亦然。

我給一個(gè)公司的員工上課。這些人多從名校畢業(yè)，平均年齡三十幾歲。他們進(jìn)入這家公司以后就有股份。他們每天看著股票漲跌，但如果十年內(nèi)離職，股票就全部收歸公司。所以沒有一個(gè)人敢離職，人就相當(dāng)于賣給這家公司了。

這是他們認(rèn)為最好的管理。這家公司的業(yè)績到現(xiàn)在依舊很好，可是同時(shí)他們也要付出代價(jià)。他們的主管很自豪地告訴我，這里沒有人在晚上十一點(diǎn)以前回家，其中有一個(gè)，八年都沒有休假。

有一天我講完課，有人向我提問，他說：“我女兒現(xiàn)在五歲了，您認(rèn)為她應(yīng)該去學(xué)小提琴還是鋼琴？”

“你是那位八年沒有休假、晚上十一點(diǎn)都不回家的爸爸嗎？”我問道，他點(diǎn)點(diǎn)頭。然后我給出了我的建議：“你可不可以先不要關(guān)心女兒要學(xué)小提琴還是鋼琴，趕緊回家抱抱她吧。”

我知道他不能理解我的這個(gè)建議，但我真的希望一個(gè)五歲的孩子能夠記住父親的體溫，將來她走到天涯海角，也能擁有很大的安慰和鼓勵(lì)。這是人最本質(zhì)的、最根本的渴望，即便我?guī)нM(jìn)課堂的是藝術(shù)，但我所要表達(dá)的，卻不只是藝術(shù)，還有藝術(shù)旨在傳達(dá)的生活哲學(xué)。

因此，我感謝我母親的陪伴，感謝我們一起做過的看似無聊的事情。德國浪漫主義時(shí)代的文學(xué)是歌德的《少年維特之煩惱》，是貝多芬的音樂，是海涅的詩，是尼采的超人哲學(xué)。他們共同的人生夢(mèng)想是“狂飆”，“狂飆”是生命飛揚(yáng)的追求。感謝母親記住了她青春時(shí)的熱情、愛與狂飆的夢(mèng)想，并告訴我，她曾有過的生命之愛。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)電臺(tái) 劉蘭惠朗誦

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