針對(duì)農(nóng)村地區(qū)尤其是留守兒童，如何因地制宜開展精神衛(wèi)生服務(wù)的問題，上海市精神衛(wèi)生中心黨委書記謝斌介紹，與城市相比，農(nóng)村地區(qū)兒童心理健康有更多需要關(guān)注的方面。比如家庭結(jié)構(gòu)是否完整、獲取心理健康科學(xué)信息是否便捷、有利于認(rèn)知和情感發(fā)育的良性刺激夠不夠豐富、針對(duì)心理行為問題的衛(wèi)生和教育資源能否有效提供等，這些都是更加需要關(guān)注的方面。

謝斌表示，因地制宜開展精神衛(wèi)生服務(wù)，可以從以下四方面考慮：

第一，加大心理健康科普宣傳力度。探索具有當(dāng)?shù)靥厣⑷菀妆桓髂挲g段、各類人群，包括留守兒童和留守老人接受的科普形式與途徑。同時(shí)通過對(duì)當(dāng)?shù)貎和嗌倌晗嚓P(guān)工作人員，包括學(xué)校教師來開展培訓(xùn)，持續(xù)擴(kuò)大知識(shí)覆蓋面，強(qiáng)化觸達(dá)的效果。

第二，豐富未成年人的精神生活。可以試點(diǎn)探索建設(shè)特色“心理友好校園”“心理友好鄉(xiāng)村”。用豐富多彩的身心活動(dòng)陪伴孩子在學(xué)校內(nèi)外健康快樂成長，有效消除對(duì)心理問題的污名化與偏見、管理社交媒體依賴和校園欺凌等問題，激勵(lì)各方尤其孩子的家長，重視孩子心理健康問題的早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。

第三，強(qiáng)化多方協(xié)同的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)城市地區(qū)單位和社會(huì)組織主動(dòng)與農(nóng)村地區(qū)政府、學(xué)校等合作，建立跨部門、跨機(jī)構(gòu)，比如學(xué)校、跨醫(yī)療機(jī)構(gòu)等的心理健康服務(wù)聯(lián)盟，以及城鄉(xiāng)銜接的綠色就醫(yī)通道。采取“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”等形式開展分層的進(jìn)修和針對(duì)性短期培訓(xùn)。定期組織心理義診等活動(dòng)，提高對(duì)未成年人常見心理行為問題的識(shí)別和處理能力。

第四，充分利用信息化、智能化等科技手段。幫助留守兒童家庭增加遠(yuǎn)程親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，開展重點(diǎn)關(guān)注兒童的遠(yuǎn)程動(dòng)態(tài)心理狀況監(jiān)測與分析，以及在線會(huì)診、培訓(xùn)等。（記者智陳陽）

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