深刻理解教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐的根本定位

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中把教育、科技、人才在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中的戰(zhàn)略意義概括為“基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，境界高遠(yuǎn)、意蘊(yùn)深厚，充分體現(xiàn)出以習(xí)近平同志為核心的黨中央對教育、科技、人才工作重要戰(zhàn)略意義的深刻認(rèn)識，反映了新時代新征程對科技、教育、人才的更強(qiáng)需求和更大期待。黨的二十大報告提出了以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重大任務(wù)，部署了全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國兩步走的戰(zhàn)略安排。建成教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國將在第一步率先實(shí)現(xiàn)，作為基礎(chǔ)性、支撐性、先導(dǎo)性工程，為全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供豐富戰(zhàn)略資源和創(chuàng)新人才儲備。我們必須深刻理解教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐的根本定位，把教育、科技、人才工作擺在更加突出的位置。

充分認(rèn)清教育是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)工程。馬克思主義認(rèn)為，工人階級的未來乃至人類的未來完全取決于教育，揭示了教育在人類發(fā)展、社會進(jìn)步中的基礎(chǔ)作用?？v觀人類社會發(fā)展史，先后經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命、信息革命，時代越是向前，教育的作用就愈發(fā)凸顯，從人類社會發(fā)展趨勢來看，教育在國與國競爭較量中的地位愈發(fā)重要，沒有高質(zhì)量教育體系的支撐，一個國家、一個民族很難長久立足于世界民族之林，也無法走向世界舞臺中央。黨的二十大報告指出，中國式現(xiàn)代化是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化。物質(zhì)富足、精神富有是社會主義現(xiàn)代化的根本要求。教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，對提升國民整體知識和文化素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力具有決定性意義。邁上新征程，教育從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運(yùn)，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。通過教育培養(yǎng)造就數(shù)以億計的擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，就能使我們黨領(lǐng)導(dǎo)的中國式現(xiàn)代化，在風(fēng)吹浪打中巋然不動，推動中華民族偉大復(fù)興號巨輪，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

充分認(rèn)清科技是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的核心力量。重視科技的歷史作用，是馬克思主義的一個基本觀點(diǎn)。馬克思曾指出“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)”，并且說：“固定資本的發(fā)展表明，一般社會知識，已經(jīng)在多么大的程度上變成了直接的生產(chǎn)力?！弊怨I(yè)革命以來，世界發(fā)生的每一次科技變革都深刻影響了世界力量格局，科學(xué)技術(shù)越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要變量。在日趨激烈的全球綜合國力競爭中，科技是國之利器。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構(gòu)全球創(chuàng)新版圖、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。無論是建成現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系，形成綠色生產(chǎn)生活方式，滿足人民對美好生活的向往，還是拓展新領(lǐng)域、開辟新賽道、培育新動能、建立新優(yōu)勢，都離不開強(qiáng)大的科技，離不開高水平科技自立自強(qiáng)。全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量，力爭讓科技創(chuàng)新這個“核心變量”成為推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的“最大增量”。

充分認(rèn)清人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的戰(zhàn)略支撐。功以才成，業(yè)由才廣。人才是國家和民族長遠(yuǎn)發(fā)展的大計，是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的重要戰(zhàn)略資源。綜合國力競爭歸根到底是人才競爭，哪個國家擁有人才上的優(yōu)勢，哪個國家最后就會擁有科技優(yōu)勢、實(shí)力優(yōu)勢、競爭優(yōu)勢。黨的二十大報告指出，推動高質(zhì)量發(fā)展，要構(gòu)建高水平社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)高水平對外開放。這種新發(fā)展格局對人才數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)都提出了全方位的新要求。構(gòu)建新發(fā)展格局，推動高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)對激烈的國際競爭，都要求我們完善人才戰(zhàn)略布局，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，著力形成人才國際競爭的比較優(yōu)勢，建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍。

深刻理解科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力的戰(zhàn)略格局

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強(qiáng)調(diào)，必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。這一重要論述是對現(xiàn)代化建設(shè)新動能最本質(zhì)的概括，深刻表明科教、人才、創(chuàng)新是“三位一體”的，科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是強(qiáng)關(guān)聯(lián)的“三腳架”，三者互有需求、互有支撐、互為補(bǔ)充、互有帶動。

當(dāng)今世界的科技競爭說到底是人才競爭和教育競爭，推動科技創(chuàng)新取得更大進(jìn)步，需要人才的重要支撐。沒有強(qiáng)大的人才隊伍作為基礎(chǔ)，科技創(chuàng)新就是無源之水、無本之木。科技水平的提高，人才資源的涵養(yǎng)，創(chuàng)新能力的激發(fā)，教育是根本、是基礎(chǔ)。從這個意義上說，沒有教育強(qiáng)國就沒有人才強(qiáng)國，沒有人才強(qiáng)國就沒有科技強(qiáng)國，科教興國、人才強(qiáng)國、創(chuàng)新驅(qū)動相輔相成、同向而行，有任何一個方面的短板，都會直接影響到其他兩個維度的推進(jìn)。教育、科技、人才必須統(tǒng)籌抓、一體抓，才會產(chǎn)生同向發(fā)力、同頻共振的效果。

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上，我們必須堅持系統(tǒng)觀念，堅持科教融合、創(chuàng)新發(fā)展的鮮明導(dǎo)向，不斷探索教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)“三大戰(zhàn)略”，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，充分涵養(yǎng)人才第一資源，大力發(fā)展科技生產(chǎn)力，努力激發(fā)創(chuàng)新第一動力，形成教育鏈、科技鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合、高效循環(huán)的戰(zhàn)略格局，著力提升科教創(chuàng)新體系整體效能，使激發(fā)“第一生產(chǎn)力”、激活“第一資源”、點(diǎn)燃“第一動力”相互推動、互相促進(jìn)、相得益彰，匯聚起系統(tǒng)支撐全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的強(qiáng)大合力。

深刻理解堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動的前進(jìn)路徑

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中作出“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國”的重要部署，進(jìn)一步明確了貫徹科教興國戰(zhàn)略的核心任務(wù)，指明了大力推動教育優(yōu)先發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)、充分發(fā)揮人才引領(lǐng)驅(qū)動作用的工作目標(biāo)和工作重心，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國規(guī)劃了清晰路徑，提供了科學(xué)方法。

必須大力推動教育優(yōu)先發(fā)展。教育是國之大計、黨之大計。優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國家長期堅持的一項重大方針。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”；在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋”，在黨的二十大報告再次強(qiáng)調(diào)要“堅持教育優(yōu)先發(fā)展”?？梢姡粤?xí)近平同志為核心的黨中央對教育優(yōu)先發(fā)展的重視是一脈相承、一以貫之的。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，要把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃中優(yōu)先安排教育發(fā)展，讓教育走在發(fā)展前列，發(fā)揮教育在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程中的先導(dǎo)性作用。要堅持以人民為中心發(fā)展教育，在財政資金安排中優(yōu)先保障教育投入，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，統(tǒng)籌多種類型教育協(xié)同創(chuàng)新，切實(shí)辦好人民滿意的教育。要加快建設(shè)中國特色、世界水平的高質(zhì)量教育體系，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，切實(shí)提升教育服務(wù)國家重大戰(zhàn)略的能力，以高質(zhì)量教育支撐高質(zhì)量發(fā)展。

必須加快實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)?？萍甲粤⒆詮?qiáng)是國家強(qiáng)盛之基、安全之要。像中國這樣人口規(guī)模巨大的社會主義國家建設(shè)科技強(qiáng)國，不能總是指望依賴他人的科技成果來提高自己的科技水平，更不能做其他國家的技術(shù)附庸，永遠(yuǎn)跟在別人的后面亦步亦趨。我們沒有別的選擇，必須把科技的命脈牢牢掌握在我們自己手中，走自主創(chuàng)新道路。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，要把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，堅持問題導(dǎo)向，著力突破“卡脖子”技術(shù)，聚焦重要領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)，瞄準(zhǔn)人工智能、高端芯片、能源安全等事關(guān)發(fā)展全局和國家安全的重要領(lǐng)域，依托新型舉國體制，加快部署具有戰(zhàn)略性全局性前瞻性的國家重大科技項目，努力在重大戰(zhàn)略領(lǐng)域建立自身科技優(yōu)勢。要堅持國際視野，聚焦世界科技發(fā)展前沿，緊跟新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新形勢，以國際視野謀劃和推動科技自立自強(qiáng)，搶占世界科技競爭和未來發(fā)展制高點(diǎn)，推動科技成果惠及更多國家和人民。

必須充分發(fā)揮人才引領(lǐng)驅(qū)動作用。致天下之治者在人才。創(chuàng)新驅(qū)動本質(zhì)上是人才驅(qū)動。加快建設(shè)人才強(qiáng)國，基本前提是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，最大限度激發(fā)各類創(chuàng)新主體和科研人員的積極性創(chuàng)造性，最大限度盤活人才資源、發(fā)揮人才效能、激發(fā)人才動力。深入貫徹科教興國戰(zhàn)略，必須牢牢扭住“人”這一關(guān)鍵要素，在管理上“放權(quán)”、在分配上“放開”、在評價上“放活”，讓各類人才的創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、充分涌流。要堅持黨管人才的原則，確保人才發(fā)展的正確政治方向，引導(dǎo)廣大人才愛黨報國、敬業(yè)奉獻(xiàn)、服務(wù)人民。要打造精心用才的布局，牢固樹立大人才觀，堅持各方面人才一起抓，用好用活各類人才，做到用當(dāng)其長、用當(dāng)其時、用當(dāng)其位，積極發(fā)揮人才在各個領(lǐng)域引領(lǐng)驅(qū)動的重要作用。要建設(shè)用心聚才的高地，深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，形成具有全球競爭力的開放創(chuàng)新生態(tài)，把各方面優(yōu)秀人才集聚到黨和人民事業(yè)中來，充分“解綁”“減負(fù)”，造就開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)人才隊伍。

深刻理解辦好人民滿意的教育的實(shí)踐要求，以更加強(qiáng)烈的歷史主動精神筑牢國家強(qiáng)盛之基

高校是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點(diǎn)，也是教育、科技和人才三大功能齊備的科教興國戰(zhàn)略實(shí)施的重要承載體。一流大學(xué)不僅是科技生產(chǎn)的重要基地，更是一流人才的富集高地，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)園地。新時代新征程的使命任務(wù)賦予高校新的歷史責(zé)任和戰(zhàn)略使命，我們要深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創(chuàng)新、堅持問題導(dǎo)向、堅持系統(tǒng)觀念、堅持胸懷天下，在實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中走在前、作表率、樹標(biāo)桿，當(dāng)好“排頭兵”，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以實(shí)際行動辦好讓黨放心、讓人民滿意的教育，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力人才支撐，以實(shí)際行動筑牢國家強(qiáng)盛之基。

以更加強(qiáng)烈的歷史主動精神肩負(fù)“為黨育人、為國育才”的光榮使命。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。高校培養(yǎng)人才，首先要把正政治方向，始終把“為黨育人、為國育才”當(dāng)作辦學(xué)興校的核心任務(wù)，鍥而不舍用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要傳承紅色基因，堅守中華文化立場，弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，激勵廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈。要全面加強(qiáng)思政課程和課程思政建設(shè)，堅持綿綿用力，久久為功，止于至善，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志，引導(dǎo)大學(xué)生做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

以更加強(qiáng)烈的歷史主動精神承擔(dān)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重大責(zé)任。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系，有各項事業(yè)發(fā)展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才，完全能夠培養(yǎng)出大師。我們要堅持創(chuàng)新在現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，深化教學(xué)改革和教育評價改革，以培養(yǎng)“大師”的戰(zhàn)略思維探索自主道路和模式，更加重視科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育，造就一大批堪當(dāng)時代重任的“復(fù)興棟梁、強(qiáng)國先鋒”。要緊扣國家戰(zhàn)略需要，不斷優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，通過“強(qiáng)基計劃”等激活基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，探索對優(yōu)秀學(xué)生精準(zhǔn)培養(yǎng)的有效路徑，完善復(fù)合交叉的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。要打造以“四用”為遵循的新時代實(shí)踐育人體系，探索高水平的科教協(xié)同和產(chǎn)教融合之路，讓青年學(xué)生在感知前沿科技中提高解決問題的本領(lǐng)和能力。

以更加強(qiáng)烈的歷史主動精神踐行服務(wù)國家創(chuàng)新創(chuàng)造的時代擔(dān)當(dāng)。黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量，優(yōu)化配置創(chuàng)新資源，優(yōu)化國家科研機(jī)構(gòu)、高水平研究型大學(xué)、科技領(lǐng)軍企業(yè)定位和布局。高校具有學(xué)科齊全、融合交叉、人才匯聚、科教協(xié)同、產(chǎn)教融合的整體優(yōu)勢，是重大科技突破策源地，也是服務(wù)國家創(chuàng)新創(chuàng)造的主力軍。我們要堅持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，積極開展原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技攻關(guān)，堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。要加快“大平臺、大團(tuán)隊、大項目、大成果”建設(shè)，以有組織科研和重大項目集中智慧、凝聚力量，增強(qiáng)價值引領(lǐng)力、思想創(chuàng)造力、理論創(chuàng)新力、文化傳承力、服務(wù)貢獻(xiàn)力。要加快建構(gòu)中國自主知識體系，推動知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，不斷釋放基礎(chǔ)研究、交叉研究、前沿創(chuàng)新的活力，在研究解決事關(guān)黨和國家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問題上拿出真本事、取得好成果。

（作者系中國人民大學(xué)黨委書記）

責(zé)任編輯：楊怡